In dit artikel maken we eerst kennis met Hilary Bradbury. Daarna exploreren we haar visie op de problematiek van duurzaamheid. We gaan daarbij in op het concept duurzaamheid en Bradbury’s passie daarvoor. Vervolgens vragen we ons af hoe het leren rond duurzaamheid gestalte kan krijgen. Dit relateren we aan sociale leerprocessen en de spanningen die daarin kunnen optreden. Met Bradbury’s conclusie over anticiperend leren en de rol voor HRD-professionals hierin sluiten we dit artikel af. In de rubriek ‘De Werkplaats’ vindt u een illustratie van de wijze waarop Bradbury en haar studenten aan duurzaamheidsprojecten werken (Feldman e.a., 2004).