The global challenge of climate change calls for innovation in the way we live, the way we do business and in the way we solve tough challenges both environmentally and socially. In the last few months there has been a growing awareness of this in a number of sectors, with more conversations on how we engage with each other to create an environment where ideas can become innovation. One of these, forms part of the South African government’s...

K&S organiseert een aantal keer per jaar het werkatelier ‘K&S Sparks’ waarin we met geïnteresseerden op onderzoek gaan aan de hand van een actueel thema, een intrigerende vraag of een boeiende casus. Middels de ontmoetingen en gesprekken in deze sessies willen we ons vak weer een klein stapje verder brengen. Op 30 september 2011 vinden twee nieuwe Sparks-sessies plaats waar je kosteloos aan kunt deelnemen. Ochtend (9.30-12.30 uur) met Barbara van der Steen "Wat gebeurt er op de grens tussen oud en nieuw denken? Op zoek naar het mysterie." Middag (13.30-16.30 uur) met Martijn Frijters "Wat maakt gedragsverandering zo lastig? Wat kan de kennis over het brein ons leren? Hoe ontwikkel je nieuwe gedachten en nieuw gedrag?"

Met ingang van deze zomer versterk ik het gezelschap van Kessels & Smit in Vlaanderen. Met inmiddels zo'n 12 jaar ervaring binnen de context van leren en ontwikkelen - variërend van het ontwerpen van opleidingsprojecten, via loopbaanbegeleiding tot het ontwikkelen van een opleidingsbeleid - vind ik dit een mooie volgende stap. Ik heb vooral gewerkt binnen enkele agentschappen van de Vlaamse overheid (VDAB en Syntra Vlaanderen) voor klanten uit de privé of non-profit. Daarnaast ben ik gastdocent op verschillende hogescholen en voorzitter van VOV lerend netwerk. Ik ken het vak dus van verschillende invalshoeken, en het boeit me nog altijd.

Unique insights - working with young journalists in South Africa

In oktober gaat Kessels & Smit in samenwerking met Stebo en Evenwicht van start met een nieuw Appreciative Inquiry Lerend Netwerk in Antwerpen met als titel: “Organisatorische en maatschappelijke vernieuwing gedreven door talent en bezieling”. Na het succes van het eerste lerende netwerk waarbij 90 deelnemers uit meer dan 50 organisaties anderhalf jaar lang met elkaar werkten en leerden, nu dus een nieuwe start van een bijzonder initiatief.

Eén van de kroonjuwelen van de belemmerende overtuigingen is: `Ik kan het niet, want ik ben...

Leren fascineert me. Na mijn interdisciplinaire studie Sociale Wetenschappen en vrijwilligerswerk met jongeren heb ik me daarom doorontwikkeld in onderwijskunde. Na een aantal jaren werken bij een onderwijskundig adviesbureau, gespecialiseerd in het voortgezet onderwijs heb ik in mei 2011 de stap naar Kessels & Smit gezet. De bredere focus hier geeft me de kans om nog meer werk te maken van datgene wat me het meeste boeit: ruimte maken voor leren en vernieuwing. In allerlei opzichten.

Veel ontmoetingen op het werk zijn niet productief of leveren niet op wat we voor ogen hebben. We creëren lange vergaderingen, inspiratieloze bijeenkomsten en afstandelijke uitwisseling. Terwijl we streven naar transparante interactie, en open communicatie. Het werk vraagt hier ook om. We werken in netwerken, in ketens, moeten snel reageren op een hectische en onvoorspelbare omgeving en alle informatie uit social media en andere kanalen filteren en benutten. Dat kan alleen als we de interactie goed vormgeven. Zodat er echte verbinding ontstaat, anders kijken kan worden gestimuleerd en vertrouwen groeit. De kwaliteit van relaties en communicatie is dus van vitaal belang. En hoewel we dat weten, doen we niet zelden het tegenovergestelde, al dan niet bewust. Hoe komt dat toch? En hoe verander je het?

The World Appreciative Inquiry Conference is held every three years. The last decade, the conference was...

Learning, and helping others in their learning process, is what I love to do. Even when I was still a Psychology student, I was already working as a freelance trainer in the field of intercultural learning, communication, training for trainers and team development. After graduating I started to work also as a teacher at university. Actually, ‘designer of learning experiences’ would be a better description, as I really took the learning process of the students as my vantage point, and included them in the process of creating their own classes. I also worked as a trainer and coach for student tutors from the Law Faculty. And worked with students facilitating trainings on conflict mediation.