K&S colleague Joeri Kabalt is a guest in the online series ‘phenomenal conversations’ hosted by Dave Pendle on the 1st of November from 19.00 – 21.00 hrs. She will share her insights from her doctoral research on wonder that she came to think of as ‘seeing the extraordinary within the ordinary’.

Naar aanleiding van het verschijnen van het boek Verhalen Veranderen: beweging brengen in teams en organisaties organiseren we een workshop in Vlaanderen en Nederland. De workshop bestaat uit drie delen. In het eerste stuk nemen de zes auteurs je kort mee in kernpunten uit het boek. Het tweede deel bestaat uit een aantal mini-workshops waar je er één van kiest. De focus ligt daarbij op het ervaren van een verhalende aanpak. Het slot nodigt uit tot een persoonlijke reflectie op een poëtische manier.

When designing learning trajectories, I like to use the critical incidents method. I find this a fine way to capture the essence of a profession, function or role. Together with the people who perform the job or know the work well, you systematically map out the situations that matter. You can then analyze those characteristic situations for the competencies people need to deal with them effectively. Those abilities then form the starting point for designing an appropriate learning path.

Onlangs nodigde Ger Driesen onze collega Mariël Rondeel uit voor een gesprek over de waarde van het Jobs-to-be-Done model voor ontwerpers van leertrajecten. In deze blog lees je er meer over.

"So what we're putting on stage here is the conversation between you and the division director." "That's right. I've got that conversation pretty much coming up." "What makes the conversation so difficult for you?" I just can't get to him. He's not willing to talk, he's impatient and suspicious. It makes me feel insecure every time." Do you know this too? You have a difficult conversation coming up or need to get an unpleasant message across. Someone annoys you, triggers you, you fall into the same trap again and again, or you are dissatisfied with the outcome. Sometimes it helps to simply practice the whole thing.

Op 14 oktober verschijnt ons nieuwe boek! Onder de titel ‘Verhalen veranderen: beweging brengen in teams en organisaties’ verzamelden we de afgelopen tijd een flink aantal ervaringen uit onze veranderpraktijk, voorzien die van een theoretische basis en delen onze favoriete werkvormen.

Give our colleague Maggelien Lambrechts a blank T-shirt. Ask how she would design it. And be assured that a beautiful and unique one will emerge. From this T-shirt, a rich conversation unfolds. About how important family is. About how a study in English and Spanish literature led her into the HR profession. About her career 2.0. And above all: about daring to jump.

Deze maand is de geheel vernieuwde toolbox 'Samen vernieuwen in de praktijk. Toolbox om werk te maken van innovatie' verschenen. De eerste versie van de toolbox verscheen in 2009. Suzanne: "Sindsdien hebben we zoveel nieuw onderzoek gedaan naar hoe innovatie werkt in de dagelijkse praktijk. De meest recente inzichten over het bouwen aan een beweging en het realiseren van impact zijn daarom verwerkt in een nieuw vormgegeven editie met frisse inhoud en mooie kleuren."

Op woensdag 28 september 2022 organiseren we een Meetup voor iedereen die meebouwt aan de beweging van Positief onderwijs. Of je nu op een school werkt waar jullie al veel doen met positief onderwijs of op een school die dat graag (meer) zou willen of dat je iemand bent die scholen faciliteert in deze ontwikkeling; je bent van harte welkom! We delen onze kennis en ervaringen naar aanleiding van onze begeleidingservaring en een actie-onderzoek op vier scholen en beantwoorden samen de vraag: Hoe breng je positief onderwijs in de praktijk op een school?

Afgelopen maanden mochten we met een aantal collega's een boeiend onderwijsvernieuwingsproces ondersteunen bij het College Economie en Ondernemen (CEO) van Albeda, een groot ROC in Rotterdam. Het avontuur begon voor ons in het voorjaar van 2021, toen de ontwerpgroep ons uitnodigde om hen te ondersteunen bij het formuleren van leidende principes voor inspirerend en flexibel onderwijs waarin studenten meer de regie hebben over hun eigen leerroute.(...)