Wanneer stelde jij jezelf voor het laatst een vraag?

Suzanne Verdonschot (profiel) , Mara Spruyt (profiel) , Marieke Dresen (2011); Uitgever: Lerarenreeks Ruud de Moor Centrum, Open Universiteit.

Samenvatting

Hoe ouder we worden, hoe meer we worden ontmoedigd om vragen te stellen. Het zou onbeleefd zijn, opdringerig, en niet attent. Dus stellen we minder vragen. En hoe minder vragen we stellen, hoe minder makkelijk het ons afgaat. Terwijl vragen stellen, je nieuwsgierigheid volgen en onderzoek doen leuk is. En het houdt je vitaal. Het draagt bij aan je eigen professionalisering als leraar of leidinggevende. En daarbij heeft de school er ook nog wat aan. De grote Einstein zei: “I have no particular talent; I am merely inquisitive by nature.” Als je je laat leiden door nieuwsgierigheid, kunnen grootse dingen op je pad komen.

 

Dit boekje gaat over de kracht van nieuwsgierigheid en vragen stellen. Nieuwsgierigheid is een belangrijke motor voor onderzoek doen en het genereren van beweging in je klas, je team en op school. Bijvoorbeeld doordat je collega’s bevraagt of doordat je in je eigen klas of bij jezelf op onderzoek uit gaat. Daar kun je vandaag nog mee beginnen. Dit boekje is bedoeld voor leraren en leidinggevenden in scholen. De voorbeelden zijn vooral gericht op leraren.

 

Wij bezochten drie scholen en vroegen twaalf leraren naar de manier waarop zij nieuwsgierigheid benutten en onderzoek doen. De verhalen die we van hen hoorden, hebben we opgeschreven. Naast de verhalen vind je praktische tips om vandaag nog op onderzoek uit te gaan en je eigen nieuwsgierigheid en die van anderen te prikkelen en te benutten.

 

De inhoudsopgave:

  • Hoofdstuk 2: Wat je altijd al wilde weten over nieuwsgierigheid. Hier staan allerlei weetjes en feitjes. Voor als je nieuwsgierig bent naar nieuwsgierigheid.
  • Hoofdstuk 3: Nieuwsgierigheid op school. Verhalen van leraren over hoe zij hun eigen nieuwsgierigheid volgen en die van leerlingen of collega’s weten te prikkelen.
  • Hoofdstuk 4: Benut je eigen nieuwsgierigheid, ga op onderzoek uit. Dit hoofdstuk laat zien hoe je je eigen nieuwsgierigheid kunt inzetten. Hier vind je een oefening om je eigen nieuwsgierigheid op het spoor te komen. En lees je meer over ‘triggers’ voor nieuwsgierigheid.
  • Hoofdstuk 5: Vergroot je invloed met onderzoek. Dit hoofdstuk laat zien hoe je anderen kunt betrekken bij je onderzoek om zo een nog grotere beweging op gang te brengen. Denk aan collega’s, ouders en andere scholen.
  • Hoofdstuk 6: Alle tools op een rij. Dit hoofdstuk somt de instrumenten en methodes die in het boekje aan bod kwamen op. Alle handreikingen op een rij, inclusief verwijzing naar andere bronnen.
  • Hoofdstuk 7: Meer lezen. Een overzicht van de bronnen waar we in het boekje naar verwijzen.

 

Download dit boek WEB_lerarenreeks11.pdf (2187 KB)